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Accedi/RegistratiValutazione clinica delle
abilità di lettura, scrittura e comprensione del testo in adolescenti e giovani
adulti.
Dai 16 ai 30+ anni
8 prove di lettura; 2 prove di scrittura; 1 prova di comprensione
896 soggetti stratificati per titolo di studio e attuale frequentazione
di un corso di studi, 47 soggetti clinici
60’ normolettori; >60’ dislessici
Individuale
Carta e matita
Online
BDA 16-30 ha la possibilità di effettuare lo scoring unicamente online su Giunti Testing (www.giuntitesting.com).
Con l’acquisto dei protocolli di notazione è incluso un numero equivalente di scoring.
La BDA 16-30 è una batteria di prove per la diagnosi di DSA in adolescenti e adulti (fascia d’età a partire dai 16 fino ai 30+ anni), mediante la valutazione delle abilità di lettura, scrittura e comprensione del testo. Indaga, mediante prove differenti, la flessibilità del processo di lettura ad alta voce e in modalità silente, prevede compiti specifici per valutare il grado di automatizzazione durante la scrittura e offre una prova di comprensione del testo culture free e priva di risposte a scelta multipla.
La batteria è stata standardizzata su un campione stratificato per livello di istruzione e attuale frequentazione di un corso di studi. Prevede dei riferimenti normativi diversificati per persone con scolarità entro la scuola secondaria di I grado, studenti della scuola secondaria di II grado, persone che hanno conseguito il diploma di scuola superiore e che non hanno proseguito gli studi, studenti universitari e persone che hanno conseguito un titolo accademico (laurea breve o superiore).
STRUTTURA
11 prove inedite che valutano le seguenti aree:
• Abilità di lettura: Parole note, Parole, Dys-parole, Non-parole, Brano, Dys-brano, Brano fuso, Lettura silente
• Abilità di scrittura: Dettato di brano con lettura incalzante, Dettato di frasi con interferenza ortografica e lettura incalzante
• Capacità di comprensione del testo scritto: brano La notte di Sandokan
UTILE PER
• Individuare la presenza di DSA in adolescenza e in età adulta, anche in caso di buon livello di compensazione
• Descrivere un profilo di funzionamento dettagliato delle abilità di lettura, scrittura e comprensione
• Procedere dalla valutazione alla pianificazione di un intervento mirato
• Monitorare il grado di miglioramento e l’efficacia dei percorsi di supporto
MATERIALI SCARICABILI